© 2007 Gard Jameson
© 2007 Fondation Urantia
| Traduction portugaise | Volume 1, numéro 2, septembre 2007 — Table des matières | Distribution : Le Livre d'Urantia |
Par Gard Jameson, administrateur de la Fondation Urantia et président du comité d’éducation, États-Unis
Depuis un certain temps, beaucoup au sein de la communauté Urantia ont réfléchi à l’importance de la nécessité de former des enseignants et des dirigeants, au sentiment que les groupes d’étude pourraient bénéficier d’un élan éducatif et au sentiment que les enseignements pourraient avoir un plus grand impact sur la culture de notre monde. Le week-end des 8 et 9 juin, un petit groupe d’éducateurs dévoués s’est réuni au 533 Diversey à Chicago, aux États-Unis, pour réfléchir à nos opportunités éducatives.
Le groupe d’éducateurs présents à l’Initiative éducative était composé de quatre éducateurs d’Europe et de vingt et un d’Amérique du Nord. Jane Ploetz (États-Unis), l’une des organisatrices de l’événement, a déclaré qu’elle attendait avec impatience le « concert » qui naîtrait de notre travail commun. Le Dr Marilynn Kulieke (États-Unis), une autre organisatrice, a indiqué que de nombreux changements se produisent dans le domaine de l’éducation et pourraient être bénéfiques à mesure que le groupe réfléchit à la direction qu’il prend. Gary Deinstadt (USA), président d’Urantia
L’éducation est l’affaire de la vie ; elle doit se poursuivre tout au long de la vie afin que l’humanité puisse progressivement expérimenter les niveaux ascendants de la sagesse mortelle…
Le comité éducatif de la Book Fellowship a exprimé son espoir pour ce processus. Dorothy Elder (USA), fondatrice et dirigeante de l’École Internet du Livre d’Urantia, a indiqué qu’elle rêvait depuis longtemps d’une telle initiative.
Marta Elders (États-Unis) dirige avec compétence un processus appelé Enquête Appréciative pour aider l’initiative à progresser vers des objectifs réalistes. Ce processus reconnaît le caractère sacré de la personnalité et tente d’attirer le meilleur des gens, en affirmant leurs forces passées et présentes. Il s’agit d’un processus en quatre étapes: Découverte (Qu’est-ce qui donne vie au processus éducatif, un partage d’expériences), Rêve (Qu’est-ce qui pourrait être ?), Conception (Qu’est-ce qui devrait être ?) et Destin (Comment responsabiliser, apprendre, surveiller et ajuster ?), qui vise à capitaliser sur les atouts du groupe pour nourrir sa vision.
Au lieu d’aborder les initiatives organisationnelles en identifiant les problèmes et leurs causes, l’Appreciative Inquiry tente d’apprécier et de valoriser le meilleur de ce qui se passe actuellement, en commençant par l’établissement d’une véritable communauté. L’objectif du rassemblement de cette année était de passer par les étapes Découverte et Rêve du processus. Au cours de l’étape de découverte, les participants ont raconté leurs histoires de réussite scolaire. Cela a permis à chacun de faire l’expérience des points communs et des différences de points de vue.
Dans la phase Dream, il y a eu une tentative d’imaginer ce que pourrait être notre communauté. De petits groupes ont exploré leurs rêves personnels sur ce à quoi pourrait ressembler l’éducation dans le contexte de la Communauté Urantia. Line Charland (Canada) a partagé la puissance de son expérience éducative avec le professeur spirituel africain, Moussa Ndiaye, et comment elle s’est sentie comme si son âme avait été sage-femme grâce à cette expérience d’enseignement. Sara Blackstock (États-Unis) a partagé son rêve de voir les enseignements s’intégrer dans la vie de famille et exercer une influence transformatrice. Charles Olivea (États-Unis) a souligné l’importance de l’amitié et de l’humour dans l’environnement d’apprentissage. Il a déclaré : Enseigner est un acte noble en raison de la possibilité d’amitié, et Enseigner nécessite des questions provocatrices. John Ploetz (États-Unis) a souligné l’importance de comprendre les médias de la prochaine génération, alors qu’ils écoutent des iPod et recueillent des informations sur le Web. Agnès Lazare (Belgique) a souligné qu’un bon professeur permet à l’élève de se sentir chez lui. Chris Halvorson (États-Unis), responsable de l’un des groupes d’étude les plus populaires d’Amérique du Nord, a souligné le besoin de passion et d’intuition. est contagieux… L’enseignant doit apprendre à se mettre à l’écart. Betty Zehr (États-Unis) a partagé son point de vue sur l’importance de l’enseignement individuel en racontant l’histoire de son ministère auprès d’une violoniste de renommée internationale mourante. d’une tumeur cérébrale. Jerry Prentice (USA) a souligné que notre travail en tant que lecteurs du Livre d’Urantia est d’infuser les grands principes spirituels dans notre culture. Après que chaque personne ait partagé ses rêves, le groupe a recherché des thèmes communs.
«Enseigner est un acte noble en raison de la possibilité de l’amitié.»
« L’enthousiasme est contagieux. L’enseignant doit apprendre à s’écarter.
Les participants se réuniront à nouveau en juin 2008 pour s’engager dans les phases de conception et de destin du processus d’enquête appréciative. Jusque-là, les participants prenaient des « engagements d’action » personnels jusqu’à ce que le groupe se réunisse à nouveau. Elisabeth Callahan (États-Unis) nous a appelés à former une « université de vie spirituelle ». Ralph Zehr (USA) a partagé le rêve de préparer un séminaire sur la citoyenneté cosmique. Gaétan Charland (Canada) entend poursuivre ses efforts pour responsabiliser les groupes d’études et développer un réseau de groupes d’études. Claire Mylanus (France) poursuivra son travail de parrainage de groupes d’études. Jeff Wattles (USA) envisage de partager son travail sur un texte basé sur la vérité, la beauté et la bonté. Polly Friedman (États-Unis) envisage de constituer des équipes de service sur le terrain qui transmettront les enseignements à d’autres parties de la planète.
Bien qu’aucune conclusion définitive n’ait été tirée, il était passionnant de voir des éducateurs du monde entier se rassembler et s’adresser à une partie de notre mission sacrée, afin de transmettre les enseignements de cette révélation dans les courants de pensée et de cœur de l’humanité. Si vous avez des idées sur l’Initiative éducative, veuillez envoyer un e-mail à Tamara Wood à tamara@urantia.org
¶ Références
| Traduction portugaise | Volume 1, numéro 2, septembre 2007 — Table des matières | Distribution : Le Livre d'Urantia |