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El Libro de Urantia es una revelación de la verdad viva. A diferencia de la educación humana, que hace que la información y el conocimiento sean accesibles a la mente pensante, en el encuentro con las enseñanzas de El Libro de Urantia , la Escuela en Internet del Libro de Urantia (UBIS) tiene que brindar a los estudiantes la oportunidad de realizar la verdad en su propia experiencia. Como declara la mota 16: «No puedes percibir la verdad hasta que la experimentas con sentimiento…». Esto plantea varias preguntas: ¿Cómo proporcionamos esa experiencia en el aula en línea de la UBIS compuesta por estudiantes que no están físicamente presentes entre sí? ¿Qué papel (si lo hay) juega el alma tanto en la experiencia de la verdad como en su consiguiente percepción? Mientras leemos y estudiamos juntos las palabras que encarnan la quinta revelación de época, ¿pueden el Maestro-Facilitador y los estudiantes crear juntos una mayor conciencia de la posibilidad y la necesidad de la experiencia personal de la verdad que conducirá a su percepción posterior?
Los Maestros-Facilitadores tienen la doble responsabilidad identificada en su denominación funcional. El aspecto del profesor entra en juego desde el principio del diseño del curso. Cada Maestro-Facilitador debe, con la guía del Comité de Currículo y el Comité de Revisión del Curso, desarrollar un diseño que sea de interés para los estudiantes, fomentar un estudio profundo en respuesta a preguntas cuidadosamente redactadas y abrir la puerta invisible a la experiencia. de nueva verdad.
El rol de facilitador es clave para implementar el curso durante diez semanas, ya que el proceso avanza durante cuatro períodos desde la lectura del texto, la respuesta a preguntas y el intercambio de ideas en una discusión grupal interactiva.
Hay dinámicas relacionadas que es importante considerar en este proceso. Una de ellas es la tendencia humana natural, que probablemente todos hemos experimentado, de proyectar nuestro nivel actual de comprensión sobre la verdad recientemente revelada. Esto puede tener el desafortunado efecto de oscurecer o diluir la nueva iluminación que ofrece la revelación. Por ejemplo, la realidad de un Dios finito, el Supremo, no es comprensible a través de una proyección del entendimiento humano existente porque tal verdad nunca ha sido revelada a la mente humana hasta ahora. El Maestro-Facilitador debe permanecer atento para modelar un enfoque no interpretativo al facilitar su curso, eligiendo en cambio alentar a los estudiantes a explorar por sí mismos las nuevas verdades reveladas y construir su comprensión juntos mientras comparten los frutos de su exploración con otros. sus compañeros de estudios.
Basado libremente en una experiencia de clase real, he aquí un ejemplo de cómo podría comenzar una semana de debate. Una publicación de estudiante ofreció que el Supremo era como una orquesta sinfónica formada por todas las criaturas de voluntad espacio-temporal, cada una tocando un instrumento único. Otro estudiante notó que los músicos tocan su música en cualquier lugar del espacio del gran universo y en cualquier momento del tiempo del gran universo que elijan. Un tercer estudiante notó que de alguna manera el Supremo fue capaz de combinar esta música única en una sinfonía de realidad unificada que bañó los universos en armonía finita hasta llegar al Paraíso. Y estas fueron solo las primeras ideas compartidas (de casi 150 publicaciones en total) en una semana llena de observaciones, preguntas e interacciones de los estudiantes en el sitio web de la UBIS.
(Extraído del boletín de la UBIS. Para ver el artículo completo, visite ubis.urantia.org . En 2014, más de 540 estudiantes de 27 países diferentes tomaron un curso de la UBIS).
¶ Referencias
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